思维导图 百科

广告

东尼·博赞的故事

2012-10-08 11:17:40 本文行家:水墨清香

半个多世纪前,英国南部的一个小城镇里,10岁的东尼.博赞在公立学校读书,他有个最好的朋友叫Barry。小东尼和小Barry最喜欢大自然。东尼的眼 里,Barry简直无所不知:远在天边的小鸟儿,他从飞翔的姿势上就叫出鸟的名字。他还能惟妙惟肖地学各种动物的叫声:他是一个真正的天才!两个孩子每天 一起在田野里、小河里、树林里嬉戏成长,简直快活极了。 那时候,虽然谁也没有公开声明,但大家都知道,在一个

      半个多世纪前,英国南部的一个小城镇里,10岁的东尼.博赞在公立学校读书,他有个最好的朋友叫Barry。小东尼和小Barry最喜欢大自然。东尼的眼 里,Barry简直无所不知:远在天边的小鸟儿,他从飞翔的姿势上就叫出鸟的名字。他还能惟妙惟肖地学各种动物的叫声:他是一个真正的天才!两个孩子每天 一起在田野里、小河里、树林里嬉戏成长,简直快活极了。
 

      那时候,虽然谁也没有公开声明,但大家都知道,在一个年级里,聪明、好学、有出息的孩子都在A班,那些又笨、又傻、没什么希望的孩子分在D班。当年小东尼在A, Barry在D。但这不影响东尼跟Barry是最好的朋友,还相当崇拜他。
        而在一个班里,教室最后面的一个孩子是最出色的那个:最近一次考试里拿第一才坐在那个位置,其他孩子就按名次呈“之”字行排列,最差的坐在教室的前面。另 外一件要告诉你的事儿是:东尼从来没有坐到第一的交椅上,像我们每个人小时候一样,第一、第二要么就是李小明、王小亮,要么就是王小亮、李小明。小东尼的 班上也一样。他那时跟我们很多人都一样,总是在班上的中间位置来回移动。
        有一天,老师满脸笑容地走近教室,说,孩子们,上次我们课堂小测验,有位同学得了满分!大家都回头去看李小明和王小亮:这次是他们俩的哪一个呢?可是老师 笑眯眯地说:他就是东尼?博赞!一时间,小东尼简直不知所措:老师肯定弄错了,每次考试他都惊慌失措不知所云,怎么可能得满分呢。他诚惶诚恐地、很不好意 思地换到第一的座位上,第一次从这一侧看王小明和李小亮,还真挺新鲜呢。
        试卷发下来,他才记起:那天,老师不过问了几个很简单的问题:1、请说出蝴蝶和飞蛾的不同;2、请至少说出英国河流里生活的3种鱼的名字。这对于热爱自然的小东尼来说,当然不困难啦。他根本不觉得这是考试!但是,且慢,小东尼突然意识到了一个问题:
        这真的是一个考试,因为他现在坐上了第一把交椅!如果这也是一个考试,一个同李小明考第一的数学考试一样的考试,那么考得好的孩子确实也应该像李小明一样 被老师夸奖、被家长夸耀。东尼一下子伤心极了:因为他想起他的朋友Barry:这个关于飞蛾和鱼的考试,Barry会比我们任何一个人都考得更加出色。但 是这时候,Barry不过是在D班的某个位置坐着,所有人,老师、家长,同学,都觉得他不怎么灵光,将来不会有什么出息。
        真的是这样吗?小Barry的天才为什么不被承认呢?到底是谁有权利说谁聪明不聪明呢?天才的标准到底是什么?什么才是有出息?这些问题给小东尼的心底埋下探索的种子。
        东尼成长的过程中,从来没有忘记过对这个问题的思考。随着年龄的增长,一个问题越来越清楚:经常令人陷入烦恼和痛苦的原因,是因为我们记不住、学不会。我 们的脑子就像一个网眼过大的筛子,常常留不下什么东西。而一些天生的才能被埋没,无一不是因为不知道如何使用这天然的宝藏。
        东尼自己就曾经为此而烦恼:他辛辛苦苦地记笔记,却发现记的越多,脑子越乱。为了改善记忆,他开始用不同的颜色在笔记上做标记:下划线、着重符号,画圈或 者框。果然,这个举动就大大提高了学习效率。东尼上大学后,跟很多西方青年一样,对希腊有着极高的热情和好奇,但东尼注意到了善于思辨的希腊人的一种记忆 体系:他们引入想象(IMAGINATION)和联想(ASSOCIATION)。这给了东尼很大的启发:我们大部分人的笔记,都是最乏味单调的东西,跟 想象和联想都沾不上边儿。一定是什么地方出了错儿;我们具有无限潜力的大脑,一定是在某个地方被限制住了,我们都还没有意识到。
       东尼开始学习一切可能跟这相关的学科:数学、语言、一般自然科学,尤其是心理学。 他还到人类产生过的最杰出的学习记忆者们那里去取经,比如达?芬奇。他既是著名的画家,又是颇有造诣的科学家、发明家,几乎对当时每个人类感兴趣的科学题 目都有所建树:他是怎么做到的?他的大脑与我们的有什么不同?几乎与他的画齐名的达?芬奇的笔记中,充满了各种图画、线条、符号。     同时,东尼还像小时候一样,最喜欢投入自然的怀抱;大自然似乎特别能够带来灵感,让人浮想联翩。既然人是自然的一部分,人的思考、记忆,必须 按照自然的形式,必须反映自然规律。东尼想要的,就是这么一种思考的工具:它可以应用到人类一切日常活动中去,它必须不违背人脑自然运用的方式。它记录人 自然地去思考的形象,而不是用一二三四的条条框框。它充满想象,它记录联想的过程,从而也激发更多联想。出现了一个像发光的星星一样的、简单而美丽的工 具,它恰好就是我们自然思维一样的放射形状。第一个思维导图诞生了!   
        从那以后,东尼?博赞一直在应用它、宣讲它。他教人们用它来改善记忆,加深对知识的理解,让人们发现没有什么是学不会的;用它来做规划,理清复杂的思路, 激发有创意的想法,一个宏伟的蓝图和多头绪的事业,可以了然于胸。东尼还特别帮助那些智力有问题、学习有障碍的孩子们。他们的画出的思维导图,像常人的一 样多姿和完整,只要稍加引导,他们能像天才孩子一样思考深刻的问题,记住复杂的关系。他们完全能够像正常人一样的思考、学习、表达。
百科的文章(含所附图片)系由网友上传,如果涉嫌侵权,请与客服联系,我们将按照法律之相关规定及时进行处理。涉及医学、法律、投资理财等专业领域,建议您对内容评估后咨询相关专业人士。如需转载,请注明来源于www.baike.com
广告